关于开展“同课异构”教学研究活动的通知
（泰中行字【2012】50号）
为创新课堂教学模式，提高课堂教学效率，启迪教学智慧，发掘教师创意，彰显个性风彩，学校决定开展“同课异构”课堂教学研究活动，具体方案如下：
第一阶段：本学期第十三周至第十四周，学习与研讨阶段。学习学校教务处印发的有关同课异构的论证材料，现场观摩小学部同课异构授课案例，观看相关录像资料，交流讨论本年级各学科开展同课异构研究活动的实施方案。
第二阶段：本学期第十四周——第十六周，选科试点阶段。高中本部三个年级各选择一个学科备课组，在包级校长、级部主任的具体指导下开展研究活动，在实际教学中进行同课异构的设计构思、授课听评、效果对比、集体研讨、反思改进等工作，注意收集案例，精细打磨，在活动过程中要充分发挥教师智慧，紧扣课标，研究学情，注意学生在“异构”课堂上的不同表现，关注教学目标的达成度，确实收到异构同效、殊途同归的效果；要贯彻教为主导，学为主体的教学原则，教学设计中要强化问题引领、活动探究，在激发学生思维的基础上构建知识网络；包级校长、级部主任要加强调度与指导，切实将活动开展的扎扎实实，富有成效，使活动成为我校特色的课堂教学校本研究活动。在本阶段的活动中，各级部将收集的“同课异构”教学设计案例进行整理（至少三节课的异构案例），第十六周周四下午交学校教务处。
第三阶段：本学期第十七周，试点验收、观摩评比阶段。每个级部选一个典型案例，精细研讨，学校统一安排时间，进行现场执教对比，并对同课异构的创意设计、学生的课堂发展情况、教学目标的达成等进行多维评价，总结表彰。届时将组织全校备课组长参加观摩学习。
第四阶段：2012-2013学年第二学期，全面开展、深化提高阶段。教务处将典型案例收集整理成文字影像资料，下发全校高中部各年级备课组学习借鉴，各级部组织本级部各备课组开展“同课异构”教学研究活动，定时向学校教务处报送活动案例（案例设计文字稿，案例授课音像），学校于期末进行评比总结。
