虽然只有短短一天的学习时间，但我深深体会了昌乐人不一样的教育理念。
一、高效、严谨的“271课堂”
1.学生的不同——“我的课堂我做主”：学生成为了学习的主人。学生不再只是被动接受，而变为主动探索；学生的头脑不再只是用来记忆，更多的是用于思考；学生课堂的体验的不再只是“寒窗苦”，而是一个展现自我、发展自我、快乐自我的乐园。
2.教师的不同：老师由师长变为一个“学生”，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，化“鱼”为“渔”。
3.教室的不同：“教室”变为了“学室”，“讲堂”变成了“学堂”，“一言堂”变成了“众议院”。
4 、 “271课堂”以构建和谐课堂为主，强调抓好“五关”，即：抓好备课关；抓好上课关；抓好学生方法关；抓好反馈关；抓好教研关。
二、我们要改变
1. 改变教学理念：（1）教师角色的改变——“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；（2）学生角色的改变——学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；（3）教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。
2. 建设高效课堂：加强学习，强化教学研究，探索符合我校实际的高效课堂模式，进一步体现“学为主题，教为主导”的教学理念。
3. 转变管理模式：由积极的管理转变为管理与服务相结合，变“堵”为“疏”；重视和发挥学生的作用，倡导学生的自主管理，变学生被动的接收学校检查为个体之间横向比较，强化学生的自律和自觉性。放权就变轻松，放手就是信任，一份信任将会换来百倍的惊喜。
4. 进一步加强校园文化建设和德育教育：高质量的、丰富的校园文化，使身处其中的每一个学生耳濡目染，时刻受到潜移默化的影响。学生的德育工作要渗透到每一个学习、生活的环节之中，必须作细作扎实，使我们的学生都能成长为品质高尚、性格优良、习惯优秀、行为规范的人。
5. 进一步改善办学环境：工欲善其事，必先利其器。良好的办学环境是办好教育的前提，完善、提升教学、实验、文体、办公、后勤等方面的硬件设施，进一步改善办学环境，对教和学都有巨大的促进作用，这也是我们急需改进的地方。
