10月14日,在胡国保副校长的带领下,2011级高三两个级部的备课组长一行13人到诸城一中进行了学习考察，短暂紧凑的行程中我们目睹了名校风采，感受了高效课堂,聆听办学经验介绍,现将与会者所见所闻所感介绍给大家。
将落实进行到底
—— 2011级高三一级部
诸城一中始建于1952年，2009年搬入新校，占地500亩，建筑面积12.8万平方米。现有教职工636人，133个班，在校学生7600多人。学校坚持“以责任文化立校，培养勇于担当的人”，致力于创办适合每个学生发展的教育，走国际化办学之路，培养世界优秀人才。建校60多年来，为国家培养和输送6万多名合格毕业生，是山东省首批规范化学校、山东省教学示范校、全国培养体育后备人才试点中学优秀学校、山东省唯一拥有中美合作办学资质的县（市）级中学、潍坊市五星级学校。学校形成了三自教育、艺体特长教育、活动育人、校园“百家讲坛”、创新教育、修身教育、校友资源开发与利用、现代农业教育、国际化教育等九大办学特色，取得了优异的教育教学成绩。下面，该校主要有以下特色做法：
一、文化立校
学校核心文化：以责任文化立校，培养勇于担当的人。教学、办公楼核心文化：努力使老师的教和学生的学都成为有效劳动。宿舍核心文化：一屋不扫何以扫天下。餐厅核心文化：人最可贵的品质是先人后己。国际部核心文化：成为影响世界的人。体育场核心文化：没有强健的体魄，你的一切理想都将是一句空话。
在校门口一侧的墙壁上开辟了一块诸城一中校友博士榜专栏，把历年来从一中毕业的校友中获博士学位的同学的名字刻在上面。灯箱上的图案是全国八大名校和诸城八大名人，让学生树立“考名校，做名人”的信念，校园文化、教室文化、宿舍文化。每班有班训，宿舍有舍训，每舍有舍名，教室内黑板一侧每天一条名人名言，做到让每一面墙壁都说话。
诸城一中的教室文化别具一格。教学楼门厅两侧和镜联向学子们展示着修身的基本准则：“仪表美、心灵美、表里如一；语言美，行为美、言行一致”；各班教室悬挂的中华人民共和国国旗，神圣庄严，时时都在强化着学生们的国家意识和爱国主义信念。名人字画更是相映成趣：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，诸葛亮的《诫子书》经过艺术处理更显得意味深长。最见深度的艺术的是丰富多彩的班训：先学做人，再学做事——人贵有志，学贵有恒——勤学静思，文明尚理——学做实事……
从这些文化内涵丰富的班训中可以看出诸城一中学子思想的活跃与深邃。这里既有中国传统文化的浸润，又有现代意识的渗透；既有学校办学宗旨的统一体现，又有班级个性追求的自我展现。
二、丰富的课程资源，促进学生个性发展
素质教育的目的就是为了全面提升学生综合素质，培养学生适应社会的能力。学校尊重学生个性，根据学生个性、爱好、特长，最大限度地提供舞台，创设适合每一位学生的教育，挖掘、发展、强化学生潜能。在坚持艺术特长教育、体育特长培养的基础上，重点加强了如下工作：
1.学生个性化发展“六个必须”（1）每个学生必须有一个小研究课题；（2）每个学生必须有一项小发明或小制作；（3）每个学生必须参加一个社团组织；（4）每个学生每学期必须参加不少于六次的学术报告；（5）每个学生每学期必须参加不少于两次的社会实践活动并写出调查报告；（6）每个学生必须比较熟练地掌握两项体育技能。
2.强化科技创新教育。当今世界，创新的水平直接决定着一个国家、一个民族的发展进程。我国已确定了到2020年建设成为创新型国家的战略目标，而培养大批创新人才乃是实现这一目标的迫切需要。学校坚持“为国家的前途命运负责，为学生的终生发展负责”的办学宗旨，致力于学生的创新教育，培养学生的创新人格，为他们将来走上社会奠定坚实基础。
3.以社团为载体，力促学生个性化发展。 社团是促进学生社会性成长和个性成长的有效载体，是学生课外学习与生活的有效途径。它具有个性化、自主性、探究性的特点。目前，学生的文学创作、艺术特长、地方文化研究和科技创新等社团已发展到149个。一批像D1线新闻社、机器人社、奕秋棋社、金话筒、基点等精品社团十分火爆。
4.开展丰富的校本课程。“请进来”：每年请十位全国著名的专家教授担任学校办学顾问到学校演讲，消除对高层次人才的神秘感，让学生见一般人见不到的人和事，激发学生的赶超精神。“走出去”：让学生参加登山、夏令营、参观名校等活动，增加学生的知识，开拓学生的视野，学校还设立了金工实验室、木工实验室、家庭维修实验室等。
三、以“家”为媒，营造一中大家庭
通过生日祝福、老人节、为高考学生送幸运蛋、系蓝丝带等一系列温情活动，师生共建一个温馨的大家庭。 学校不仅对在校的学生负责，也同样关注走出校门的学生。2007年，学校成立了诸城一中校友会，相继在北京、上海、广州、济南、潍坊、青岛、烟台、威海、东营等地成立校友分会。校友会为校友搭建了一个相互联系、发展的平台。各地校友会也关注母校、家乡、和在校学生的发展，积极组织校友座谈会，结对子、配导师，在校友遇到困难时及时伸出援助之手。学校打造“立体、多维”的“家”文化网络，使在校师生和走出校门的校友亲如一家人相互关心、相互支持、相互帮助、共同发展。
四、将落实进行到底。
落实是提高工作效率、取得成绩的保障。要干好工作取得突出成就，就要将认准的好办法落实、落实、再落实，将落实进行到底。学校工作的基本原则是：1.一次性安排工作， 2.事不过三，3.有言在先：先教育，再提要求；先要求，再批评处罚，4.安排工作三步曲（1）什么工作，有什么要求？（2）谁去完成，什么时间完成？（3）谁检查反馈，完成质量怎样？
对领导干部提出了以下要求：1.工作要有高目标、高追求。在管理工作中，只有高目标、高追求，才能带来强大动力，才能把工作做到位。2.学习、思考、创新是干好工作的前提。学习是思考的基础，思考是创新的前提，创新是发展的动力。创新是一个民族进步的灵魂。人类历史上的每一次科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。干工作，只有通过不断地学习、思考，勇敢地创新定位，创造性地开展工作，才能持续开创出工作的新局面。3.总结、反思、改进是持续提高管理水平，取得更大成绩的关键。在工作过程中，我们只有及时地梳理、总结，不断地自省、反思，才能沉淀出一些成功的经验，才能发现工作中的不足、失误甚至错误。以便在今后工作中，成功的经验继续坚持；不足、失误、错误极力改进。这样，我们才能少犯或不犯错误，才能避免走弯路、重犯错，提高效率，把工作做得更好
教学上与我们相同，分年级管理，每周进行一次级部总评，内容是找上周不足安排下周工作；每天早操后教务、政教主任召开一次班主任碰头会，也叫晨会，总结前一天工作，安排今天工作。教学上实行“三清”。即日清、周清、月清。“日清”即每天最后一节自习不安排作业，学生自己复习总结一天的学习，查缺补漏；“周清”即每周进行周测，周末由学生自批。教师批学生自批卷；“月清”由市教研室统一命题进行月考，然后由师生共同分析总结，再后组织协调会进行“两研究”，即研究教师一月所教，研究学生一月所学的有效性。针对教师课堂教学效率性的问题他们也总结了原因，其中分析出一个重要原因就是课堂管理差。要求教师备课时，每课时的教案上写一至几条提高课堂教学效率的措施。在材料的使用上，该校严格把住材料关，实行教研组长与制题人共同签字的制度，绝不允许印套题。印题的最低线是至少是经过剪贴的，制题人要看到该题做后的答案，找组长签字后方可印制。
教学中注意强调强化学生背颂的意识；研究学生学习的有效性，指导学生真正落实“四复习”（当堂、日、周、月）；研究学生做题的有效性（使会做的题都做对）。教学中强调的“落实”，即集体备课，协调组协调，激尖补弱，教学常规。
结合学校实际我们应该 加强全体高三老师的思想政治学习,建立一支思想上进、目标明确、业务精湛、敬业爱岗、工作积极、任劳任怨、肯于思考与创新的优秀教学团队。充分利用组长会、、班主任会的机会灌输此类思想,引导全体老师扑下身子、鼓足干劲,为实现学校目标奠定良好地人文基础，做到师生有效劳动，追求幸福教育：
1、加强班主任、备课组长队伍建设,打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。
尤其是要加强学生的日常行为规范的管理,要求每一位班主任必须把自己的班级培养成纪律观念强、学风浓厚、思想上进、无违纪,具有拼搏精神、团队意识和肯于吃苦的求上进的集体,从而保证14年高考取胜的班级学风班风方面要求。班主任仍然要坚持六到班制度,树立我要用自己的240多天的艰苦付出换取学生美丽一生的决心和信念。
要充分发挥备课组组长的作用,以备课组长为核心,展好每周一次的集体备课,从而细化工作要求、明确分工,发现问题解决问题。要求研究教材、教法,研究学生情况,加强对高考命题的研究,有针对性的制定合理的教学方案,向课堂要质量。每一个备课组要充分发挥集体的才智和力量,集体备课、集体讨论、分头找题,共同组卷,使三轮复习的针对性更显着,加强高三复习的针对性和时效性,提高复习效率。各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等,及时提供给备课组使用。同时年级还要加强各备课组教研活动的实效检查即每周不定期的检查督导。
3、完善年级考核程序,加强年级考核实效,分解高考的班级、学科、个人目标,加强班级教学团队和学生学习团队的“双优班级”的考评工作,加强备课组老师考评工作。调整并加大对优秀班级、优秀学科、优秀个人的高考奖励和表彰力度。
4、认真落实三轮复习的实效。第一阶段为系统复习阶段：自2013年9月-2014年3月初，以复习学科基础知识为重点，培养学生的基本技能和基本方法。通过复习，力求将知识系统化、网络化，做到知识的有序贮存，为以后的复习打下坚实的基础。第二阶段为专题复习阶段：自2014年3月上旬至4月底，本阶段结合高考重点、热点，针对学生弱点，设置部分专题进行复习强化。专题的选择要科学，针对性要强，要有实效。专题复习应以题型、方法、技巧为主，要进行强化训练，提高学生综合运用知识、解决实际问题的能力。第三阶段为模拟考试和回扣复习阶段：自2014年5月初至6月5日，以回扣复习和综合模拟考试为主，巩固复习效果，提升应试能力。其中前期拿出5—7天回扣时间，后期进行综合模拟考试。要求考试要规范，讲评要及时，通过考试要达到提高学生应试能力的目的。
总之,高三年级会本着 “平凡的事做好就是不平凡,简单的事做好就是不简单”的信念,认真进行学生的培养工作,每一位老师要时常牢记“6-1=0”、“事业要成功,5%是计划,95%是落实”。、为本学期的各项工作努力工作、爱岗敬业、团结协作、顽强拼搏、勇于创新、积极思考,顺利完成既定的高考目标。从而使我校的发展能迈上一个更高的台阶。
