乐教梓楠同受范 喜看桃李广成才
——山东省泰山中学2013级高一年级工作纪实
山东省泰山中学 李景林
根据学校的“内强素质，外塑形象”的统一工作安排，高一年级是高中阶段的基础年级，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一时机对学生进行养成教育，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的素质教育观念，着重激发学生成才欲望，狠抓学生的行为规范和养成教育，开学两个多月以来，高一年级正以崭新的精神风貌呈现在全校师生面前，这一切教育成果的取得，有赖于各位领导的关怀和社会的帮助，现辑录如下，以资共勉。
一、抓好行为规范教育周，开好三年习惯第一课
育才先育德，高一新生来自不同的家庭，不同的初中，其生活、学习的经历各不相同，有的同学根本意识不到学习习惯对其学习的影响，大多学生缺乏科学高效的学习方法，不能迅速适应高中阶段的学习。另外，高一新生由初中到高中，一切都是新的，既缺乏独立的生活能力，又没有建立起明确的人生目标。为此，我们必须首先搞好班级管理的衔接和良好习惯的养成，特别是学生学习习惯的培养；确立“树立远大的学习目标，培养良好的学习习惯，养成良好的行为品质，培养健全的人格，为今后的发展奠基”的工作思路，制定“夯实基础，培养能力，形成习惯，增强信心，自主管理，营造班风纯、学风浓的年级教育氛围”的工作目标。
入学一个月是加强基础文明教育和学校各项常规教育的黄金期，因而，
在这一周及以后的几周里，每天坚持广播通报制，事不过夜，对事不对人，好事必彰，坏事必究。给学生灌输并促使学生养成雷厉风行的学习和工作作风。通过一周的集中整顿和规范整理，良好的年级风貌已成雏型。
二、抓住新生军训的契机，打响纪律教育第一枪
新生一入学，我们就要在学校政教处的支持下，把为期一周的新生军训成果渗透到班级管理中去，使学生形成集体主义观念，锻炼学生意志，增强班级凝聚力，提高纪律性，为各项纪律工作的开展打下良好的基础。
在9月25至9月31日的军训期间，年级在学校各部门的配合支持下，相继开展了一系列的教育活动。
这一系列的专题讲座既调节了军训生活，又有效地规范了学生管理、规划了学生的青春蓝图。尽快促成初高中衔接和习惯养成，使学生全面了解了学校的管理措施和管理制度，走好第一步。
三、重视青年教师的培养，优生先优师
青年教师的加入为高一年级注入了新鲜血液，他们有着扎实的专业基础，勤奋好学的优良品质。当然他们缺乏教学经验，重视对青年教师的培养，通过一抓工作态度，培养爱岗敬业精神；二抓理论学习，夯实自身功底；三抓业务能力，提高综合素质；四抓新老结对工作，对新教师全方位指导；五抓教学基本功，提供展示舞台，使青年教师在政治上有追求，在工作上有目标，在业务上有钻劲。培养青年教师，是对学校的未来负责，也是对教师的专业成长负责。
四、高素质的班主任队伍是学校教学、管理的核心动力
没有高素质的教师，特别是高素质的班主任，很难培养出高素质的学生。加强班主任管理，使新、老班主任在班级管理中相互借鉴、取长补短，形成新老班主任互助竞争的格局。年级部主抓以下三件事：
1、认真贯彻班主任例会制度,每周日晚准时召开班主任例会，及时总结、通报、反馈上周工作情况。
2、实行班主任青蓝工程，经验丰富的班主任通过传帮带，尽快使年轻班主任在发挥青春活力的同时成熟起来，尤其是班级管理的一些制度性文件及个案处理经验。
3、组织班主任经验交流与培训，由班级工作比较突出的介绍工作经验，大家互相讨论，互相学习,进一步提高全体班主任的班级管理水平。
在班级管理上，力争百花齐放，突出管理个性，但也要求管理原则的“样本化”，尤其在以下几个方面进行了明确和指导。
1、建立健全体系完善、运行有序、执行有人的班级管理制度。
俗话说：立下就是规矩。充分发挥民主机制调动学生的积极主动性,发扬学生的主人公意识，自己制定管理自己的班规班约。建立了体系完备的班级制度。如《班级量化一日常规》《班干部课代表职责与义务》《班级重大事故处理程序表》《班级日志》《个人量化统计表》《晚自习君子协定》《新学期班级总体规划及目标》《班级重大活动奖惩制度》等结合学校管理理念，明显体现班级特色的各项班级制度。完备系统的管理制度，使学生在校在班期间有法可依；使各负责班委在管理过程中有章可循；使班主任管理工作中有理有据，坚持用制度说话，用规章管理，这样以来就形成了明确的行为准则，有序的活动规范，良好的班级体系。同时也为那些让老师特别头痛的孩子积累了第一手的成长档案，为改变他们的行为习惯和无理取闹提供了最有价值原始记录。尤其是李景林老师的《班级管理系统文件汇编》为年轻班主任的制度建设提供了蓝本,收到良好的管理效果。
2、建立体系完备的班级领导机制，确立班干部集体领导的三个核心三个责任制。
班委实行组阁制，班长组阁班委、团支部书记组阁团支部、学习委员组阁课代表、卫生委员组阁小组长等等。
长期以来，困扰班主任的一个重要方面就是班级工作不能有效落实。能否作到班级政令畅通，不折不扣的贯彻学校管理理念及班主任的创新管理思维。这其中一个重要因素就是班干部的核心地位问题。作为班主任，在班干部的选拔上不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新，用其长。
各班确定班级的三个核心三个责任制：以班长为核心的班干部集体负责制；以学习委员为核心的科代表集体负责制；以团支部书记为核心的团委集体负责制。班委会采取权力下放的政策。年级统一将每个班干部的职责概述出来，印发给班干部及全班同学，每个班干部按自己的职责去工作，班主任不在，班长代理班主任工作。这样以来既提高了主要班委在班级管理中的地位，又使主要班委可以灵活机动的安排班级工作，落实班主任的管理理念。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协作，避免了长期一来存在的班委之间互相推诿、互相扯皮、踢皮球的现象。这样既锻炼了班干部的独立工作能力，又减轻了班主任的负担，分化了班主任的管理矛盾，优化了师生关系。坚持不懈在三个核心的领导下很快就形成了三个责任制的有效贯彻落实，使班级工作在一个合理的管理体系中有条不紊地运行，
3、班主任在班级常务中尽量少说多做，尽可能做到“眼中无人、心中有人”。
在班级常务管理中要讲究艺术，班主任提出的整体要求，不宜太多、太细，这样，一方面是集体中每一个人都能够做得到的基本要求，另一方面也给全体学生在形成班集体过程中留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。
大多数班主任有这种体会：重复讲、反复讲、多次讲，讲的越多反而越不能有效的落实，时间长了就形成了讲和不讲一样，说和不说一样的恶性循环。因而在班级管理中班主任应坚持多看、少说、勤走动，坚持“眼中无人、心中有人”，的原则。除了班级例会外少开班会、少发牢骚，可讲可不讲的坚持不讲。该讲的事一定讲好、讲透。这样无形之中就提高的班主任讲话的分量，对一部分“调皮捣蛋”的孩子还是很具有杀伤力的。
经过开学至今的两个月的努力，高一年级业已形成一批忠实可靠、业务精干，有思路、讲方法、老中青完美搭配的班主任队伍。
五、以“诱思八环”为核心，全面启动教学管理及课堂改革
在这一周以至持续的几周里，狠抓课堂教学，落实新课改的教学理念。要求各位任课教师课堂教学必须低起点，小跨度，重基础，抓实效。规范整个课堂教学过程，利用现代化教学手段，提高教学实效。尤其是“班班通”的完美使用，有利于师生互动，创建优质课堂。同时要求每位老师课堂公开化、透明化、开放化，年级的每一位老师均可以不打招呼直接进课堂，也要求每位教师尤其是经验不太丰富的、进取心较强的老师克服种种困难多听课多学习，力争使自己成为教学中的骨干和强手。
六、注重开局，加强年级组建设，实现资源配置的完美融合
要打造具有超强战斗力的年级组，就必须建立良性的年级组运行机制，调动一切资源，尤其是2013级是泰山中学与原外国语学校整合后完全融合的一个年级，人员多，结构复杂，管理体系不统一，尤其是历史遗留问题带来的负面影响不同程度的继续存在，面对同一的教学起点，面对新的整合契机，如何把两校的优秀师资转化为一种强大的教学合力，如何开创高一教学的新局面，年级吕忠堂校长和王教海主任多次召开全体教师会、教师代表座谈、备课组长协调会、班主任交流讨论会等，通过不同的会议方式，吕校长和王主任充分发挥个人魅力，言谈交流、工作方式不拘一格，真正为年级工作着想，谈笑间融洽了同事关系，嬉笑怒骂时工作指挥若定，一种轻松和谐的工作氛围业已形成，来自不同背景的老师们的归属感、认同感逐渐凝聚。一个拥有近1600个多名学生、26个教学班、近90名课任教师，拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的年级组即将喷薄而出。在极短的时间内一个领导放心、同学开心、家长称心的年级组正展现在全校师生面前。
七、强化级务细则，落实工作责任，形成管理体系
面对一个庞大的级部，仅靠大家的文明和自觉是不行的，必须有完善的工作体系，在吕校长的亲自动员和指导下，高一年级部已经形成执行有序的级部常规细则。主要有以下几个方面：
1．年级管理规范化和制度化。
2．落实每周一次班主任工作例会。
3．协助各备课组落实好学校常规工作和各时期的教育、教学、教研任务。
4．周密安排好值班、辅导、补课等工作。
5．落实学校统一制订的办公制度，健全年级办公制度，做好办公室的清洁、美化工作。
6．开展一些形式多样的教师活动。
八、积极落实特色发展的办学理念，创设条件，为学生的发展奠基
加强艺术特长生的管理教育工作，并把提升艺术等方面的成绩与成果作为年级组工作的一个重要目标任务来抓，面向高考挖掘艺术对年级组工作成绩的贡献率。在新的学期里，高一年级组将齐心协力，共同完成好学校下达的各项任务，做好上传下达工作，起好学校德育处、教学管理部与班级之间的纽带作用。
本届高一学生整体素质较高，大多数出生于97、98年，整体的艺术素质较高，结合我校的办学方针和教学理念，以军训和第23届艺术节为契机，充分调动和发挥学生的积极主动性和创新精神，成功的办了两台高质量的才艺晚会，同时邀请部分家长参与彩排和演出，使家长感受浓浓的学习激情和艺术才情。
九、搭建三位一体德育平台。完善家校联谊，促进家校和谐
进一步建立健全学校德育教育与家庭、社会参与机制，搞好家校联系。
在接下来的几天里，年级领导充分考虑，缜密规划，完善并落实家长委员会决议，尤其是晚自习引入家长参与机制，每周每班二至三名家长参与值班，既让家长参与课堂，亲身感受了晚自习的学习氛围和管理环境，亲自感受自己孩子的学习状态，既增进了家长对班主任工作性质的认识度，又加深了对学校工作的支持与理解，同时给班主任与家长的沟通了解提供了良好的机会，充分发挥外部环境的正面宣传作用，形成了育人合力，搭建起三位一体的思想道德建设平台。
十、以期中考试为抓手，规范教考秩序，落实教学计划
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配合各班学习标兵的表彰，整个年级掀起一股整改教学、审视学情、察缺补漏、推边促优的热潮。通过期中考试，既规范了教考细则，有浓厚了学习氛围，达到了考试目的，激发了老师们的教学激情。
十一、学校精神重品牌，班级管理看文化
校园文化是一所学校的品牌，班级文化是校园文化的重要组成部分，是最有价值的无形资产。为了促进我校班级文化建设，彰显班级文化的特色，高一年级按照学校要求，以校园文化为载体，文化建班，文化育人，本着“实用、高雅”的原则，突出学校特色建设，既保证统一和谐，又各有特色，各有亮点。完善室内文化设计，包括名言警句的张贴，板报的精心布置，班务公开栏的合理搭配。现辑录几句，与大家共享：眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一种；年轻人情绪冷静下来时，头脑就变得健全了；成功没有电梯，只有一步一个脚印的楼梯；不怕山高，就怕腿软，不怕路远，就怕人懒；人生没有彩排，每天都是现场直播等等不一而足。
另外，各班把教室门口的文化墙变成了班级核心文化的展示平台，各班充分调动学生的聪明才智，自主设计了班徽。通过几次大型的主题班会，讨论产生了“班级精神”、“班级目标”、“班魂”、“班训”、“班风”、“学风”。努力使每面墙壁会说话，达到了桃李无言的隐性教育功能和育人效果，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着“润物细无声”的教育作用。尤其是李景林老师、沈爱红老师、戚凌云老师、刘鑫老师耿庆民老师等班级的文化建设，即充分彰显了班主任的文化魅力，又生动的体现了班级管理模式的各有千秋，欢迎各位领导参观指导为盼。
泰山中学高一年级在学校党委的关怀和指导下，严守教育规律，落实素质教育精神，深刻理解学校办学宗旨和办学理念，抓住发展的契机，走出一条个性鲜明的管理和教学新路子。也衷心的希望全校上下励精图治，精诚团结，为泰山中学的发展壮大做出突出贡献，也衷心地祝愿泰山中学的这片热土为我市的教育事业做出更大的贡献，衷心地祝愿泰山中学的办学理念能引起更多的社会关注和更大的社会反响。
