高三一级部关于市教研室视导的整改措施
一、开展百日提升行动
目的：以100天为期限，全程全方位盯紧盯实做好，达到管理更加精细，目标更高远，成绩更提高。
目标：文化课紧紧抓住目标生100人，争取文化课尖子生出名牌；
专业生基本目标本科录取超过200人，奋斗目标本科录取超过300人。
措施与活动：
1、开展百日誓师级高三一轮验收表彰活动，高三全体学生、家长代表和全体教师参加，树立信心，提振士气。
2、加强对2014年考试说明的研究，备课组长参加高考研讨会后，分文理科召开全体学生二轮、三轮学法指导会。
3、加强培优补弱措施，明确目标生、边缘生和希望生名单，措施具体，责任到人，跟踪分析、聚焦和落实，落实市教育局695、650、590策略，进一步落实全员导师制。
4、进一步加强精细化管理，开展作业分数化、考试日常化活动，实施学生早、午、晚签到制度。
5、成立艺术生管理委员会并开展活动，加强艺术生管理。
6、继续深化高效课堂改革，落实“诱思八环活力课堂”改革和多媒体，班班通使用。
二、后期教学工作要求
树立科学备考观，认真学习研究考试大纲和考试说明，遵循高考考试规律，把握好知识、方法、能力三个要素，处理好备考过程中的五种关系，落实好“选、做、讲、练、评、悟、补”七个环节，实施“暖心工程”，狠抓质量监控。为此，按照学校教学工作计划和教研室视导的整改精神，对高三后期教学工作提出如下要求：
1、牢固树立科学备考观。必须遵循高考考试规律办事，考试是一门学问，有其自身的规律，掌握了这个规律，再加上奋力拼搏，就会走向成功；考试是一项工程，要系统部署、周密安排。为此，重申二、三轮复习的基本要求：第二轮复习要突出重点和薄弱环节，遵循巩固、完善、深化、提高的原则。巩固第一轮复习成果，加强对薄弱环节的研究，查缺补漏，进一步完善知识和方法体系。重点在“深化”上做文章，不搞面面俱到，要善于删减“枝叶末梢”，以主干知识为主题，进一步突出重点选专题，抓住关键选专题，瞄准热点选专题，把有限的时间花在刀刃上，努力克服“高原”现象，使学生的知识得到升华，方法得以提炼，能力得到提高。
第三轮复习以模拟性综合考练为主，同时注意回归基础知识。遵循回归、综合、仿真、调节的原则。回归基础，不是简单重复，而是遵循“遗忘曲线”规律对基础知识重新审视、回味和顿悟。综合、仿真训练是本轮次的主要任务，要在选题和规范训练上下功夫，要注重实效性，防止流于形式。所谓“调节”就是调节学生的心态和情绪，以积极稳定的心态应试，以良好的竟技状态应试。
2、把握好三个要素。这三个要素就是知识、方法和能力。知识是培养能力的基础，能力是知识的应用，方法是由知识向能力转化的桥梁。高三后期阶段克服“高原”现象的关键因素是方法。所谓方法就是使知识点发挥作用的具体办法或步骤式的程序性套路，在现行高考模式下，考试时间限定在2～3个小时范围内，如果在一个非常陌生的情境下要求学生“创设”出一种全新的套路来，显然是不现实的。因此，高三后期专题训练和综合训练阶段，不要盲目追求做题的数量，一定要注重引领学生归纳和反思，通过归类分析 ，抽象概括出程序性的套路来，这就真正掌握了方法，能力也就形成了。非常遗憾的是在现行课标和教材中，学科的方法虽然贯穿（或隐含）其中，但不成体系，因此，必须加以系统化整理，增强训练的目的性。
3、处理好五种关系。一是处理好教与学的关系，从“教”的方面来看，关键是要掌握好学情，这一点高三后期复习阶段往往忙于做题而重视不够。从“学”的方面来看，要引领学生强化自我反思的意识，不反思、不感悟，盲目做题、贪多求全是一个顽症，必须加以克服。要教育学生树立学习的自主意识，“高考是你自己的事情，不要把责任推给你的父母
4、落实好“选、做、讲、练、评、悟、补”七个环节。“选”是指老师要精选题目、科学组题，选题的标准：一是要符合考试大纲和考试说明的要求；二是要从“立意、情境、设问”三个角度进行斟酌；三是要坚持实践第一的观点，老师要“下水”亲自做一做，鉴别一下题目的优劣；四是组题组卷要注意结构的科学性和合理性，专题要注意归类和提炼方法，综合卷要注意低、中、高三个层次合理的搭配。“做”在这里是指学生要在老师的“讲”之前，把学案上的题目在课前先做一遍，也就是通常所说的前置练习，以增强听课的针对性。
“讲”是指老师的精讲，要讲重点、讲难点、讲关键，要特别注重归类分析，引领学生找出规律，总结归纳出解题的“套路”来，提炼出方法来，拿到解题的金钥匙，要善于讲出新意，有时要“小题大作”，有时要变式延伸，有时要举一反三，有时要举三反一。总之，要想方设法提高学生的学习兴趣，克服怠倦情绪。“练”是指学生在老师精讲点拔之后，在前置练习基础上的规范性、快速性的训练，必要时要进行限时训练。
“评”是指老师的讲评，要按照讲评课的基本要求，重点抓好“五讲”，即讲错例、讲思路、讲方法、讲规律、讲变化。“悟”是指学生的反思和感悟，通过感悟把老师的“讲”和自己“练”内化为自己的东西，做到真正意义上的学通弄懂，这一点要引起足够的重视。
“补”是指补偿性训练，是一项非常重要的补救性工作，要针对学生薄弱环节精心配置训练题组，进一步抓好落实。
5、强化艺体生的教学管理。对拿到有效专业合格证的艺术班考生，要单独制定教学工作计划，在共性授课的同时，要分类辅导，重点帮扶有潜力学科和政策制约学科，教会学生合理的“投机性”答题技巧。加强纪律管理，维护公共秩序，对于违纪学生要严肃处理。
6、实施“暖心工程”。要进一步融洽师生关系，增加感情投入，晓之以理，动之以情，以教师热情似火之心，温暖学生之心，帮助学生调整心态，克服“小心眼”、嫉妒心、自卑感、焦虑感、怯场等不良心理倾向。一是要改善教育方式，给学生积极的评价、指导和鼓励，使学生树立信心，看到希望，奋发向上。二是要深入到学生中去，关心学生的学习，关心学生的生活，关注学生的情感，使学生感受到老师的温暖，还要发挥优秀学生的作用，增强学生之间团结协作意识，让学生感到班级大家庭的温暖，从而产生愉快的心情。三是要帮助学生调整好学习心态，做到：①确定恰当的期望值，以平常心对待考试，消除学生过度紧张的情绪。②正确看待考前和考试中的紧张，要认识到适度的紧张和焦虑有利于学生调整到最佳考试状态。③保持乐观、开朗、豁达的心境，自觉处理好师生间、同学间的关系。④正确对待考试成绩，胜不骄，败不馁，不以“分”喜，不以“分”悲，不与同学硬性比较，考试期间训练考一科忘一科的意念，树立自己能做的题目都做了就是成功的信念。
7、狠抓质量监控。信息反馈，督查调控，是教学管理中的两个重要环节。级部要通过师生座谈会、问卷调查等多种方式方法及时了解教学信息，深入备课组、深入课堂加大教学调研的力度，狠抓集体备课、学案教学、作业批改等几个环节，加强学生管理，确保良好的教学秩序。备课组要加强集体备课，认真落实学校教学案一体化要求和“七个教学环节”。组长要认真履行集体备课的计划决策、组织协调和把关定向的职责，任课教师要自觉服从管理和听从指挥调度。班主任要加强学生的心理疏导、学法指导和应试技巧的训练，提高学生的自信心，开好班级协调会，加强与任课教师的信息沟通，协调任课教师与学生的关系，分析研究学情，强化目标意识，落实好“拔尖、保优、推边”措施，想方设法努力完成班级奋斗目标。
