高三二级部视导反馈整改措施
2月26日，市教研室对我校教学工作进行了视导并进行了反馈。近期，高三二级部针对教研室视导反馈的情况进行了自身梳理排查，加强了整改，主要采取了以下措施：
一、认真学习，统一思想，查找问题
级部将教研室朱主任和董书记的反馈及时整理成文稿，通过年级例会向全体老师进行了传达。首先年级管理者进行了反思工作：反思自己的工作是否具有示范作用，个人在教学常规、教学质量上的引领作用还强吗？如何改进？要求老师们也根据反馈的情况结合自己的教学实际，查找自身问题进行反思：个人的质量意识淡化了吗？降低标准了吗？淡化成绩了吗？竞争意识强不强？要求老师放低心态，多交流，多学习，以更加昂扬的斗志完成高三教学工作。
二 、加强教学常规管理，力求实效
一是进一步严格要求日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特殊性，但并不是可以随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”。一抓阶段计划，做到忙而不乱。我们根据视导的反馈，重新梳理了高三教教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。要求备课组调整各科教学计划，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二抓常规检查，采取 “三查、两看、一分析”的方式。即将级部的常规周查和教务处的常规月查结合起来，查教案、查备课、查作业批改，看课堂教学效果、看学生学习情况，分析考试成绩的质量，以此来规范我们的教学工作。近期，年级又采取了班级作业登记制度，加大了对作业的管理，每班学习委员将各科老师布置的作业进行登记量化，并对老师的批改情况和学生的完成情况进行登记，将作业的训练、反馈功能落到实处。三抓考试管理。首先要求所有月考实行网上阅卷，充分利用好网上阅卷系统的各种分析数据，开好月考质量分析会。每次月考后，备课组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。二是认真选题，合理组卷，用好我校提供的各种网络资源，充分提高考试的评价检测作用。三是建立好错题本。要求每位高三学生自备一本错题集，及时收集作业及考试错题。
三、认真研究高考，降低课堂教学起点，提高课堂效率
要求老师们认真研究2014年高考考试说明，研究高考试卷结构的变化、赋分、题型及题型数量的变化等，及时把握高考动向，调整自己的课堂教学。3月9日，级部安排备课组长赴济南参加了高考二轮研讨会，加强高考信息的搜集和整理，回来后，各组长在集体教研活动时将研讨会上的收获向各位组员做了传达。级部进一步加强了听评课活动，及时了解老师们的授课情况，杜绝以讲带练的现象；要求老师们经常和学生沟通，了解自己的教学效果，降低教学起点。
加强和学生沟通，积极跟进高考指导
针对部分学生目前学习效率不高，高考意识不强，复习计划性差的现象，年级及时召开了了学生广播会，对学生目前阶段容易存在的问题进行了指导，要求所有学生结合自己的实际情况，对自己的学习情况进行反思：自己目前的成绩怎样，目标大学是哪所，大学的录取线是多高，我的高考誓言是什么，我还存在哪些学习上不足，我的改进措施是什么等，并将每个人的高考复习计划贴在墙上，随时对学生提醒鼓励。同时年级针对艺体过关学生实行任课老师承包制，让老师们对艺体学生高看一眼，厚爱一层，要求老师们加强对他们的学习心理的关注，及时帮他们解决学习中的困难，提出“学习别怕困难，老师在你身边”的口号，上课时对这些学生给予更多的关注，尽可能多给他们回答问题的机会，要求每节课下课后主动到这些学生的座位上，询问了解他们的学习情况，并利用课余时间为这些学生进行单独辅导，确保艺体学生在的文化课中取得好成绩。
五、加强班班通等多媒体及网络资源的使用管理
首先，年级依托教务处、信息中心组织的各种培训活动，积极组织老师们参加学习，并指定计算机技术突出的老师作为学习班班通等多媒体的年级帮手，随时指导老师们进行学习。同时要求老师们所有的公开课必须使用班班通多媒体课件，学期末将课件进行整理后上传年级， 作为学期末常规检查的一项内容。
另外，年级还加强了网络资源的使用，年级将所有的网络资源网站再次整理后发给老师，让老师们及时下载教学所需的资源，编写教学案，尽量杜绝印刷成题，做到资源利用的最优化。
