负重前行 开拓进取 齐心协力 提升质量

负重前行 开拓进取  齐心协力 提升质量

——泰山中学2011级高三下学期工作计划

一、指导思想

本届高三备考工作必须牢固树立遵循按高考的教学规律办事的思想，以《山东省2014年度普通高校招生考试工作指导方案》和《2014年山东省高考科目考试说明》为主要依据，深刻领会和把握国家课程标准和考试大纲的要求。贯彻市“质量效益双高”工程，实施学校“文化艺术双轮驱动”措施，以课改的理念为导向，以提高高考分数为主旨，以有效的应试训练为手段，实实在在应对高考。泰中全体高三人，进一步树立“高三意识、忧患意识、主人翁意识”，殚精竭虑，自强不息，全面进入高三最后冲刺状态；在学工处指导下抓好年级班主任指导工作，抓好年级学生管理工作，抓好班级质量管理线的建设，抓好学生综合素质评价和上传工作；在教务处指导下做好二、三轮复习以及高考模拟考试等相关考试事宜，抓好年级教学及各备课组长的管理和教学推进工作；以高考指标为导向，以教学为第一要务，全面提高学习成绩，提升工作的实效性、有效性，重视选拔和培养尖子生，加大艺术方向学生文化课学习指导，为提高学校的社会声誉和而不懈努力；在学校领导的正确引领下，在全校各兄弟科室的协调与支持下，工作中扬长避短，谦虚谨慎，开拓创新，励精图治，卧薪尝胆，新学期泰中全体高三人定将以饱满的工作热情、顽强的奉献精神接受全校师生的检阅，以优异的高考成绩来回馈母校、回馈社会。

二、工作目标

高三学年是整个高中阶段最为关键而又重要的阶段，我们高三学年定将尽心竭力，加强科学研究，认真领会和落实学校领导对学校发展的规划及思路，认真分析高三上学期工作中存在的问题和不足，确定明确的工作方针和策略并认真总结，在学校领导的带领下，科学协调好全年级教师和班主任工作，充分调动班教师的工作积极性，树立优良的爱岗敬业的奉献精神，夯实基础，突出艺术生培养，认真落实备课组集体备课工作，认真落实班级质量小组的教学研讨与分析工作，认真落实备课组的学术研讨与集体备课工作，认真落实学业导师制，认真落实“提优补弱扶差”工作，加强学生的层级梯队建设，科学合理分析各班的高考目标，做到有的放矢，以多培养国家知名大学的学子为目标，引进科学而有效的竞争机制，强化内部管理，全力打造具有泰中特色的教育教学品牌，力争各方面提高质量，提高成绩，尽心竭力地完成新学期的年级工作，为高考的最后和全面胜利努力奋斗。

三、工作措施

1、明确职责，形成全员参与、齐抓共管的良好局面。要求全体老师做到：

吃得准——（教学方向）高考导向，课程标准，学校精神，班级学生；

坐得住——（时间保证）深入钻研，多思教法，认真批阅，勤于辅导；

做得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入；

教得活——（教学方法）调动状态，激活气氛，提高效率；

谈得来——（感情投入）了解学生、关心学生、疏导学生、激励学生；

盯得紧——（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；

管得严——（课堂纪律）小处着手，严格要求，不随便，不马虎，

练到位——（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。

加强全体高三老师的思想政治学习，建立一支思想上进、目标明确、业务精湛、敬业爱岗、工作积极、任劳任怨、肯于思考与创新的优秀教学团队。充分开好周一班主任会、周四备课组长例会的机会灌输此类思想，引导全体老师扑下身子、脚踏实地、鼓足干劲、开拓创新，为实现学校高考目标奠定良好地基础。

2、加强班主任、备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

尤其是要加强学生的日常行为规范的管理，要求每一位班主任必须把自己的班级培养成纪律强、学风浓、觉悟高、集体好，具有拼搏精神、团队意识和肯于吃苦的求上进的集体，从而保证2014年高考取胜的学风班风方面要求。班主任仍然要坚持五到岗制度，树立我要用自己的100多天的艰苦付出换取学生美丽一生的决心和信念。

要充分发挥备课组组长的作用，以备课组长为核心，每周召开一次备课组长会，设立大文科组和大理科组联合办公，从而细化工作要求、明确分工，发现问题解决问题。要求研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每一个备课组要充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使二轮三轮复习的针对性更显着，加强高三复习的针对性和时效性，提高复习效率。各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。同时年级还要加强各备课组教研活动的实效检查即每周不定期的检查督导。

3、完善年级考核程序，加强年级考核实效，分解高考的班级、学科、个人目标，强班级教学团队和学生学习团队的“双优班级”的考评工作，加强备课组老师等级考评工作。调整并加大对优秀班级、优秀学科、优秀个人的高考奖励和表彰力度。

4、认真落实二轮三轮复习的实效。加强一轮复习结束的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。针对二轮复习的特点，优选资料、强化重点难点，重在实效。要细化每一教学环节，如备课、授课、作业布置与批改、辅导、模拟测试及批改、作业试卷反馈点评等。加强三轮复习的试卷讲评与查漏补缺工作。要求既要面面俱到缩小网眼，不遗漏任何一点知识方法技能，也要重点突破，重点难点得到强化，针对学生的易错题必须有强化的纠正措施，要求老师在二轮三轮复习中必须建立自己的学生习题纠错本作为备课本的一部分，在考前必须强化学生的易错题的训练，确保复习的质量。

(1)加强专题复习和综合练习即第二轮复习阶段。以专题讲评和试卷为主，注重思维训练、方法点拨和知识点的梳理和归纳。

①采用专题模块形式。各科任教师必须对本学科的知识点、高考重难点、题型特点和答题的技巧、方法进行梳理和整理，并形成书面逻辑资料印发给学生，使每个学生对每个学科的知识、技能形成一个系统的结构和网络，达到复习备考的最佳效率。

②充分用好网上教学资源，如高考资源网、英才网、中学学科网、中小学教研网等。每天跟踪下载大量试题。然后由备课组进行试题分类、汇编，将多套试卷合成一套精品卷。抓题目的质量，就等于开拓学生视野和提高学生能力，尤其是知识迁移的能力。

(2)加强查漏补缺和综合练习即三轮复习。在以练为主的基础上再次回归教材，让学生巩固基础知识。临考阶段模拟复习训练与高考在时间上保持一致，提前调节学生生物钟，适应高考；抓错题集的复习巩固。学生每人每科一本错题集，错题集因人而异，所汇集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。抓好错题的归纳、整理、分析，是提高学生能力，变知识、能力为高考分数的有效办法；强化高效教学，向课堂要质量。教师要认真备好考前每一课，并将该科的知识点和方法梳理、归纳成文字性材料印发每个学生。课堂上与高考无关的知识不教，与高考无关的东西不讲，提倡有效教学，加大课堂容量，让学生在有限的时间里，掌握更多的知识，提高教学效率。

5、加强落实尖子生、一本边沿生、二本边沿生的激励和思想工作。班主任和任课老师要充分利用教学团队的影响力，充分发挥教学督导团队的督导作用做好三类学生的工作，确保班级升学率和升学人数。要求所涉及的科任老师和班主任必须有高度的思想认识和实在的工作方法。

6、加强后期模考的组织、命题、分析、反馈工作。积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。

7、开好“两鼓两谈”会议。开好100天倒计时和50天倒计时两次师生鼓劲大会，开好类型班级重点生培养老师和学生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

8、配合其他科室搞好高三年级的其它各项工作。尤其是配合教务处做好学生的高考志愿填报、体检等工作，配合学工处做好日常学生管理工作等。

9、做好高考前后的的心理疏导、送考、志愿辅导和填报志愿等工作。要求每位班主任老师工作要细致、脑筋要灵活、方法要得当。头脑中要有大局意识，保证此届高三学生的丰产丰收，不留工作上的任何遗憾。

10、落实以班主任为核心的班级管理团队，充分发挥基层教学团队的作用。班级任课教师团队所有成员都要分包若干学生，既辅导学习中存在的问题，又关注其心理健康，班主任和任课教师要经常交互反馈学生管理和学习情况，共同承担起班级的管理和教育。开好每次考后的成绩分析会，对各类班级、各类学生进行积极地诊断，提出合理的改进建议和措施，班主任和科任教师要对问题学生展开积极地谈心交流，鼓足学生干劲，调节学生心理，解决学生存在的问题。同时班级分析督导会要做到日常化、常态化。这里班主任和科任老师都要积极主动。

11、开好“两会”上通下达，提高年级管理效率。开好每周一次的班主任、备课组长的教育教学调度会，落实好每周的教学工作和学生管理工作，重视老师和学生的日常管理，绝对不允许出现老师无故旷课、时而迟到早退、不认真备课、不认真批改作业和试卷的现象发生，绝对不允许出现乱班，课堂纪律混乱的教师课堂发生，绝对不允许任何班级出现较多学生在纪律、宿管、卫生、学生旷逃课、上网等违纪不良现象的发生。

12、年级要强化常规管理，用常规管理促进高考成绩的提高。经验表明，凡是出成绩的班均是各项管理规范、严格和养成有素的班级，所以各位班主任老师要在班风、班纪、课堂纪律、卫生、宿舍休息、仪容、迟到早退、升旗集会等方面下功夫，要确保班级的良好秩序和精神风貌，确保早午晚自习的安定有序，要向常规管理要教学质量。认真落实节约型校园精神，教室无人时要关灯关空调关窗关门落锁，要搞好大型集会树立优良班级团队精神。备课组对老师要严格要求，要加大管理力度，要搞好教研活动和日常教学，要搞好办公室环境布置和卫生，要落实好学校的一切工作安排。

13、年级要积极加强所有高三老师工作执行力的检查与督导机制的落实工作。年级管理层要积极做到及早发现问题及早解决问题，保证各项工作的有效落实。恢复、更新、加强并更有效地落实班主任老师的全天值班制度，责任到人，分工明确，讲究实效。每位班主任老师必须要继续加强自身责任心的建设，务必按时到岗，认真检查，认真记录，认真及时反馈检查信息，提高值班工作的实效，不来虚而套。每位老师必须密切配合年级管理人员搞好自己的教学等日常工作。

14、召开家长会，密切学校与家长的合作，提高教育教学质量。4月份开一次家长会。让家庭教育与学校班级教育能有机的结合起来，让家长参与考前的学生心里辅导，从而保证高三老师的教育教学质量。

15、继续落实师生互助、生生互助，消灭薄弱科目，寻求合作交流中共同进步。老师承包培优生，强科生带有薄弱学科的培优生，消灭薄弱学科。老师分情况承包培优生，实行小锅小灶，重点辅导。既密切了师生之间的感情，又增进了同学们之间的友谊，起到了很好的作用。

16、要教会学生悟透“学会”的三个标准，提高复习的质量和效率。要求学生要多做题但不要盲目地多做题。

(1)寻求得满分。凡会做的题目，要达到得满分的程度，对题目的每个步骤都要想得清、写得出、讲得明;关键步骤一步都不可以少;做题的格式，甚至字母汉字都不能错；

(2)熟练化。熟练化是精益求精的过程，是将一个题目的各个部分节奏化的过程，是将每个步骤精炼化的过程，是将知识内化为能力的过程；

(3)举一反三。举一反三是透过现象看本质的过程，是彻底打透一个知识点的过程，是将一个知识点的前因后果进行无限拓展的过程，是把一个题目的所有的变化穷尽的过程，是一个从为学日增到为道日增的过程。

17、引导老师和家长不要看学生的排名，唯分数论，更要看重学生的考前思想、心理精神状态，从而找出学生后续进步的增长点。每次的考后分析要看学生是不是集中精力全心身地投入了?是不是情绪比较激昂且比较稳定?是不是在考试时遇到难题及意外能冷静处理和对待?身体是不是健康的，睡眠是不是好的?食欲怎么样?同学关系及与老师的关系怎么样?高三复习，排名并不是最重要，只有学生的状态进入了佳境，高考时才能处事不乱，才能遇惊不惊，正常发挥或超常出应有的水平，立于不败之地。

18、加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，大理科组长，大文科组长，负责组卷、安排考试、批评卷。要求综合科老师要提高要求思想认识，要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生加大训练量与质的力度并注意分析反馈。要让综合成绩成为本届学生高考成绩的一大亮点。

19、做好艺术生的培养训练和送考工作。春节后凡是专业合格的同学，单独编班，单独配备经验丰富的老师，白天上课，晚上也上课，加班加点，力争凡是专业合格，文化课绝不拉后腿，为这部分学生提供一个良好的出路，为学校的升学率添砖加瓦，增添光彩。

20、针对上学期工作不足之处要强化老师们认真对待，提高认识，克服不足，要积极增强自身责任感，爱岗敬业、任劳任怨、提高自身约束力，为学校的振兴多做贡献。这里主要是指班主任老师专心在学生培养上的某些工作落实还不是十分到位，时间不多，方法上的创新与灵活度不够，对学生的野心与好胜自信心的激励还缺乏应有的手段和具体的方法(好学生也是夸出来的，激励出来的就是这个道理)，对学生还缺乏严格的要求和精细的辅导与设计，有时个别班主任和老师对某些工作还不够深入还不够积极主动，有时某些工作还存在着督促现象。个别老师还存在对学生要求不严，上课迟到早退、提前下课、随意调课、上课接打手机、存在工作督促现象、试卷作业批改不及时量不足、备课不充分、辅导有时不到位不积极、上课学生有睡觉现象不去制止、对课堂学生学习状态不闻不问、不服从备课组长管理等不良现象，希望本学期不要再发生此类现象。

高三年级工作目标高、难度大，这就需要全体高三教师进一步强化忧患意识、凝聚向心力，同时发挥年级的统一协调功能，努力使整个高三的教育教学运行机制处于一种既有外在推力又有内在张力的状态，最终实现和谐上升，争创2014年高考的新辉煌。

附件：2011年级高三下学期主要工作安排：